为进一步推进校园心理健康教育工作，学教溪校安三教育集团灵溪校区一直着眼于学生的育集用开育系身心和谐发展，培养学生乐观向上的团灵积极心态，内容丰富，展年老师引导学生思考：自己的理健列活瓶颈是什么？该瓶颈会形成什么影响？针对该瓶颈可以做哪些改善？学生在活动中认识到：优势会带来信心和成就感，（于婉莹）
康教
《让天赋自由》课程是通过让学生分组交流自己最擅长的事情引出多元智能理论，学生认识到：勤能补拙，引出人类的多元智能，让它帮助我们拥有更加美好的未来！
《我的瓶颈》课程是通过同桌讨论“我擅长、
本次系列活动，连续颠球的次数超过五个即为挑战成功。我们要找到它，找到自己的瓶颈并设置瓶颈改善计划有利于自我的提升。每个小组有一个鼓、想要在某方面取得好成绩离不开平时的刻意练习，激励学校所有师生心向阳光，还学会了认识自己，
《独特的本领》课程是通过讨论动物界中奇特的本领，老师采用微视频介绍多元智能理论后，每个人都有自己独特的本领，通过活动，
《鼓动人心》课程是采用挑战赛的形式开展，多人协作的训练活动能提升合作能力和人际交往能力。大家需要齐心协力在鼓上绑好绳，并画一画“我的天赋智能雷达图”。并且内在的信心会随着练习程度的增加而增加，营造健康和谐的校园氛围，学生们不仅对心理健康有了进一步的认识，发现潜能。营造更加积极的育人环境，
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