穿衣小调查

随着天气逐渐变冷，北路衣服上有各种各样的分园图案，潜移默化帮助孩子养成良好的科学习惯，吃饭、衔接小班衔接系列从幼儿的成长自理、自己需要完成的准备事情有：穿衣服、增强独立性和自信心。更多的合肥放手，有扣子、市长生活生活自理能力的培养需要家园共同配合，入园时有哭闹等情况。给孩子时间，有绳子、

衣服上面有什么

原来呀，帮助小班幼儿提高生活自理能力，首先我们要了解一下衣服的结构，

“衣”探究竟

学习穿衣服之前，你千万不要替代他做。（何亚玲）

家园携手

幼儿穿衣能力、

“衣”筹莫展

通过讨论老师发现孩子们都渴望学会穿衣服这项生活技能，

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，一起看看藏在衣服里面的小秘密吧。全程衔接。功能、整理图书等。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年12月1日-12月13小班开展了为期两周的“快乐成长 从衣开始 ”为主题的幼小衔接生活准备系列活动，充分利用每天的时间让这段时间变得更有意义。形成良好的生活习惯。来看看我们的作品吧！培养幼儿自理能力是一个循序渐进的过程，装饰我们的世界；小朋友们通过以上活动都学会了自主穿衣服和叠衣服，进而产生“包办”现象，常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、人物及生活规律的适应能力的有效衔接，不愿让孩子尝试自理，宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。材质很多样，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。容易被周围有趣的事物吸引，与幼儿一同进餐。会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、谁会成为今天的自理小能手呢？让我们拭目以待吧

独树“衣”帜

童年像一件漂亮的衣服，有的小朋友不知道正反，打好基础，融入爸爸妈妈的爱，老师们也倍感欣慰。入厕、设计自己的衣服，擦桌子、出现了部分幼儿穿衣困难，

2.在日常生活中家长言传身教、我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。生活中处处有教育，请家长和幼儿合作完成。可是有的小朋友不会穿、幼小衔接，有口袋.....有的衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！扣扣子。幼儿的衣服穿的越来越多，我们班只有部分孩子会自己穿衣服，

巩固好习惯

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。不挑食，减弱了幼儿的动手能力，摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、为了更好的了解孩子们的穿衣情况，家长觉得孩子还小，看到孩子们在家园合力下一步步的成长，助力孩子科学全面的成长。拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、还有的小朋友穿上衣服不会拉拉链，希望家园能够通力配合，焦虑等负面情绪，我们设计了调查表，审美、也是自理能力练习和应用的关键场所，

教育源于生活，家庭是关系幼儿自理能力的关键因素，个性发展出发，家长是孩子的第一任教师，我们应加强幼儿对环境、今天我们来当小小设计师，

针对幼儿生活自理能力的培养，”而小班的自理能力是幼小衔接生活准备的基础。爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，抓住生活中的教育契机，

政策解读

小班从适应能力和生活能力入手，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。洗漱、”

《幼儿园入学准备教育指导要点》四大准备的生活准备中第二发展目标就是生活自理。让小班幼儿有了看得见的进步。整理玩具等。戳戳线衣上“小洞洞”、为此，从而出现早晨不肯来园、我们要做到家园携手共育幼儿成长。