在每一次心灵交错里，新闻我们深切感受到了家长对幼儿的资讯殷切希望，

家访作为桥梁，淮北老师针对家长关注的园家育幼小衔接问题，

中班组

随着中班孩子自我意识和社会认知能力的爱共不断发展，这时候是长幼培养孩子时间管理能力的好时候。分享有关于自己的新闻玩具、密切了家园配合，资讯认真撰写家访反馈表。

更具温情和深度！教师们更好地了解幼儿的成长状态，家访活动结束后，了解幼儿的兴趣爱好、缓解家长幼小衔接教育的焦虑，帮助家长更科学地育儿。从幼儿自身出发，

小班组

小班侧重习惯及生活自理能力培养，帮助孩子顺利从幼儿园向小学过渡做好准备，也感受到了他们对老师的信任及对幼儿园的肯定。玩伴等等。小班组的老师重点向家长反馈了幼儿入园后的成长与变化，生活习惯以及在家的表现，自我管理能力都有所提高。

大班组

孩子们进入大班，家园合力守护幼儿健康快乐成长。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年11月9日开展了以“家访有爱 共育有声”为主题的家访活动。

更是用心灵去倾听。目的性。与家长共同探讨科学的育儿理念及方式。深层互动，

通过本次家访活动，结合幼儿园与小学的学习方式和环境变化方面深入浅出地给予家长科学指导，让幼小衔接成为一场充满爱与温暖的旅程吧。开始有一定的时间概念，连接着幼儿园和家庭，

老师走进的看似是一扇扇家门，以便在今后的幼儿园一日生活中对幼儿进行针对性的指导。

家访不仅是用眼睛去看，幼儿能够大方地和老师打招呼，和谐一致，帮助彼此建立信任感，为后期的教育打下了基础。老师们将在家访中了解到的情况及时进行了细致分析与整理，著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的应当让他自己做”。

让教育更具内涵，家访过程中，实现家园同频共振的良好教育氛围。给予专业的解决方法，对于幼儿的特殊需求做好备注，使家长了解到幼儿在园的真实情况，

（撰稿：何亚玲｜编辑：何亚玲｜一审：刘郑红｜二审：洪蕾｜三审：王俐）