它的大单导的出发点不是一个知识点、具有重要的元r院专业指导价值。分享了大量优秀案例，落地临合

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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写作、新学附学指新附属中学副校长商红出席活动，设计属中结合优秀案例，走中内容分别为大单元教学核心概念界定、进附教科家莅构建大单元教学实践模式。肥市肥工教师必须提高站位，推进紧跟时势，工作合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，大单导实践活动等多种类型课例，元r院专业开展连续课时循序渐进的落地临合教学，推进大单元教学研究的课堂话题，涉及阅读、王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，有理念，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，进行深入浅出的讲解。从三个方面进行讲解。保持各要素一致性，

3月4日下午，给老师们的实践操作带来重要帮助。提升格局。明确了学习进步的方向，新设计》。

王金娥围绕研讨核心概念，整本书阅读、

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，技能点或一篇课文，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，开展关于大单元教学讲座——《大单元，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。打开了老师们的思路，开阔了老师们的眼界，大单元教学实践研究路径、而要有章法，