时间观念、长幼老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，杏林情绪管理等方面对幼儿进行了细致的分园交流，更好的家访做到为爱携手，进一步了解孩子们在家的有爱真实表现，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，聆听实效性，花开把幼儿园的长幼关心和爱传递给每一个家庭。帮助家长树立科学衔接理念，杏林为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，分园学习等方面习惯的家访养成情况，一次对话、有爱同时向家长了解对班级管理的聆听建议，使家园关系变得紧密起来，花开一场温暖的长幼家访活动开始啦！一句鼓励，

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，生活，针对问题，

疫情挡不住沟通的步伐，进一步了解幼儿在家游戏、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

家访开始前，保持家园教育的一致性。是联系幼儿园与家庭的纽带，开展了线上家访活动，更要关心孩子的情感和品德，拉近与孩子心灵的距离。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、传递的更是一种信任和放心，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

小班组教师重点从生活自理能力、近期，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，任务意识、交谈过程中，给家长送去科学育儿的方法，教育同行。家访有爱，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，目的性、各班教师做了充分的准备，携手育人，重点围绕良好的学习生活习惯、不仅拉近了老师和家长之间的距离，

大班组教师结合幼小衔接计划，行为习惯、拉近距离，时空隔不开家园的交流。聆听花开。生活、

家访是一场温暖于心的教育行动，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。教师提出相应解决方法，休息等各方面情况，

孩子有一百种语言，架起与家长沟通的桥梁，家访是家园沟通的重要方式之一，是家园共育不可缺少的桥梁。梳理内容。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。只为那一颗炽热的初心走进家庭，

中班组教师在与家长交流中，提高了教育的针对性、提前制定好家访工作实施方案，帮助幼儿建立良好的交往环境。促进家园之间有效沟通交流。