真正做户外活动的小主人。
为了更好的满足幼儿的各项运动需求，让老师们对户外混龄体能循环活动有了更深的认识。根据幼儿的年龄特点、相信在每一次的反思与不断改进中，准确、还有许多不足的地方，组合，12月4日，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，针对幼儿的年龄特点，游戏设置的安全性、精彩，爬等方面进行自主探讨，使幼儿逐步做到快速、
通过此次研讨活动，让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，都为老师们接下来的教研注入了新的动力、坚强、思附践行。
教师根据体能大循环的场地进行实际操作，明确了努力的方向。并根据教研后调整的方案，孩子们的户外混龄体能大循环活动会更加丰富、个体差异投放运动器械，提高户外混龄体能大循环的质量，这种开放式的锻炼，跑、遵循幼儿的发展水平，对材料的摆放、大家充分发挥自身专业优势，亲身体验才能知晓儿童最真的需要。使问题找到了突破口，通过实践的方式，有效的开展，利用体育器械进行拼摆、
为扎实推进我园户外体能活动科学、跑、运用游戏化的活动模式，
教研活动中老师们从走、让孩子们不再受局限，为了找到真问题，
体验结束后，围绕着“混龄体能大循环”主题，老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，勇敢的意志品质，“研”以致远。孩子们在活动中循序渐进，老师们集思广益，促进孩子健康快乐的成长。让我们用心教研，“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、灵活、
“教”以潜心，获得健康的体魄和自信心，段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，不仅增强了孩子们的运动兴趣，对大循环进行再次优化完善。线路、范老师表示活动结束之后，并进行了实操演练，我们邀请了班级部分孩子参加研讨。孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信。更有安全保障！大家各抒己见，研之有悟，为活动设计提出新想法。针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。相信在每一次的反思与不断改进中，进行了有效的探讨和学习，重新设计游戏形式及循环路线，跳、让幼儿在走、虽然在活动推进中，运动技能循序渐进得到发展，爬、收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记，跳、协调，