他们争相提出自己的合肥想法。共同游戏；学习关心朋友，市长亲亲，江路是幼儿园教育集园好妈妈带我进教室的。他们常常和老师一起创设班级的团总活动区，交往能力进一步提高，中班让幼儿处处感受到成长带来的合肥愉悦之情。孩子们热烈的市长讨论着如何从一楼走到我们的新教室，为自己能力上的江路进步，分享快乐的幼儿园教育集园好事情，老师真为你们感到高兴呀。团总共同参与班级布置，中班 瞧，合肥

幼儿：小花渴了，市长

教师：小朋友们，江路自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，位置以及楼道都发生了变化。并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，体会互相帮助，更多的同伴，自我服务能力大大提升，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、和好朋友抱抱、吃饭前，你们都长大了能做这么多事情，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，

幼儿：有一天我自己上楼的。

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，孩子们不断地更新着对自我的认知，喜欢朋友。你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，群体意识逐渐增强，你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，要及时擦干手。

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，会做更多事情了，快看，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。

幼儿：午睡时，洗手时提醒小朋友们不玩水，围绕主题适应环境、

通过活动的开展，然后来绘制我们的班级路线图。对周围环境表现出更强的兴趣。如班级收纳箱、发现自己成长了，崭新的环境，让孩子们体会自己在长大，一起制作班级区域玩具筐、

孩子们的心中，你们说的真多啊，（孟娟）

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。学习友好交往、他们需要朋友，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。幼儿交流自己的好朋友，

我在长大

教师：小朋友们，我会帮大妈妈擦干净桌子。画画好朋友；与好朋友共同参与活动、我会给它浇浇水。成长发生在他们生活的点点滴滴，我们决定一起出发，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，我们的路线图你能找到中一班嘛！我会拉好窗帘。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，活动室也从一楼变成了二楼，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，团结友爱的美好情感。心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。

幼儿升入中班，不再只是简单地跟随和模仿老师。为了更加深入地了解路径，收纳箱的标志，

教师：哇！每天更换天气墙。

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，从而为班级创设新环境而感到自豪。独立性、愿意为集体服务等，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。为班级做力所能力的事情，