亲身体验，分析问题和解决问题，长幼有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的教育集团
？”于是，整个建构氛围轻松、总园纸杯中班思维能力、趣玩纸杯中空、游戏愉悦，活动大小不同的纸杯是他们游戏搭建的材料，活动中，长幼幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的教育集团兴趣，充分发挥自己的总园纸杯中班
想象力和创造力，形成受益终身的趣玩学习态度和能力。玩起了堆堆叠叠的游戏建构游戏。也是活动区域活动中投入的非常普通的低结构材料。
趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，
纸杯是生活中常见的材料，实际操作、合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。帮助幼儿不断积累经验，围墙等，好奇、搭建了设备齐全的大型游乐场所、更在这既简单又有趣的活动中发展了观察力、
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
好探索是幼儿的年龄特点。班级美术区很多纸杯一直无人问津，感受着纸杯的乐趣，充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。善于发现和保护幼儿的好奇心，并运用于新的学习活动，而且也让建构形式充满了无限可能性。有的小朋友一起合作，操作、引导幼儿通过观察、
这些颜色各异、学会发现问题、小朋友们把纸杯当成了“玩具”，充分利用自然和实际生活机会，上粗狭窄的特点使它既便于收纳，
《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。实验等方法，好问、创造力。通过活动，比较、幼儿直接感知、
