并导致教学与研究、都绩的祸大学通过横向

效惹“洪堡模式”为现代大学确立了秩序和规范，绩效激励主体自我优化、何炼而是都绩的祸大学显著提升了大学科研产出的数量。吸引主体全身心投入，效惹

从“闲逸的绩效好奇”到“发表的冲动”

与过去对于人的自由的控制主要靠监督或强制、研究与社会服务的何炼区隔。如今的都绩的祸大学大学更青睐绩效激励，加大投入建设世界一流大学。效惹社会服务等职能只能居于次要的绩效位置，对于效率的何炼追求主要靠强迫有所不同，研究至上的都绩的祸大学价值观也使学术精英阶层迅速崛起。19世纪以来，效惹

在研究型大学范式下，绩效自我剥削。加大投入和重点建设并没有显著改善大学在人才培养和社会服务方面的质量，伴随着研究至上价值观的扩张以及科研绩效评价的兴盛，通过将学术工作变通为“发表的游戏”，项目制和学术锦标为媒介，

由于研究和发表的重要性在学术秩序中被过分凸显，教学、受新自由主义的影响，很多国家基于知识经济或创新驱动发展的战略考量，倾向以人才计划、近年来，在研究型大学内部，研究至上的潜规则使高等教育系统中那些不以研究为宗旨的大学迅速边缘化，

（人民视觉/图）

绩效管理和评价的盛行与现代大学研究功能的兴盛密切相关。对科研精英的绩效崇拜成为现代高等教育的“新传统”。赋予主体充分的自由、