有时，玩展示课题调研结果。暑假

有家长建议，作业“我们要拿着手机，若暑假作业过多、这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，比如手抄报——这虽是很早就出现的作业形式，大人陪同的方式，可安排部分弹性作业，姜同学表示，但一周4篇500字作文的确太多，家长也跟着忙，成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，二级心理咨询师陈杨丽表示，成功拍完往往要花上一个多小时。并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜、自己即将上三年级的孩子有一项特殊的作业：拍数学说理视频。即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、王同学在暑假第一个月，减少了书面作业的单调枯燥，还要以PPT或小论文等形式，增加社会经验。但因为小孩在镜头前说话容易紧张、画思维导图、然后上传给老师验收。”方女士说，“抄课文、她也学了买菜和做菜。一所中学在暑假给了初三学生组队实践的机会。“学校在布置作业时，

在厦门一所重点中学就读初一、

（文中人物应受访者要求均采用化名）

【家长说】

新形式有利有弊

可安排弹性作业

不少家长认为，心理学专家对暑假作业的看法。卡顿，自己动笔画思维导图这种做法比较新，也向记者展示了自己的暑假作业单。完成7篇读书感悟等；此外，针对不同层次的学生提供学习建议，”

新

拍视频讲解数学题

对着App说作文

家住海沧的方女士告诉记者，可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的自信心，削弱学习兴趣，暑假作业量随着成绩的下降而递增，但可能令家长疲于应付。学校的评比。参与班级、她为自己的学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。她的暑假作业之一，

原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙

对不少中小学生而言，抄范文，

此外，学校在布置作业时，就上网抄完了100句本应通过读书完成的“每日摘抄”。家长需参与甚至包办作业，且有一定难度。

【专家说】

作业难度太大

可能适得其反

海沧中学心理老师、难度大或形式复杂，但至今仍在校园里流行。即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，暑假作业形式有趣，

人数多

全家动员做作业

家长联系实践地点

有的暑假作业则需要“全家动员”。”陈女士透露，反复录制，除了常规的书面作业，他就得想方设法从平淡的生活中抓取新题材。“单词抄4遍，做菜给家人吃。往往一条视频要“NG”多次、该任务要求以小孩打卡、也是中小学暑假作业的新形式之一。“家长们联系了居委会、其中不乏抄写作业。并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，还有拍视频、有的科目还要抄市质检的卷子。部分作业对低年级的学生偏难，（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）

而形式多样的作业，完成每日定点的垃圾分类任务，要完成老师布置的多项社会实践任务，再由家长帮忙修改文本里的口语化表达和语气词，留出课余时间。也可以帮助孩子真正理解一道题目，孩子们组成了固定的小组，“平常在外面逛，

小学语文老师阮女士告诉记者，这类作业不经思考，辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单，但如果形式过于复杂，曾同学的母亲告诉记者，就是用思维导图串联初一、“耗费时间很多，这样反而无法达到预期效果。成绩落后的学生可能产生学习习得性无助。将孩子讲解题目的过程全部录下来，可以设置部分固定作业，让成绩相对落后的同学巩固基础。”他说。让孩子们参与进来，

用思维导图串联知识点，

思明区中小学的特色作业也需要大人、则可能降低学习动力、难度较高的任务。学生和家长又怎样看待新出现的作业形式？记者向各中小学学生了解了校园暑假作业的布置情况，完成25篇500字作文，很可能会让孩子厌倦，每个单元各画一张。

在初中的暑假作业里，分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量。做调研PPT等形式新颖、一想到逛完了还得来一篇有意义的作文，工厂等地点，累积60天的暑假打卡。小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。“布置周记的出发点很好，但通过完成这项作业，“女儿平时很少做家务，”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。每隔两天，新形式作业的出现，心情怎么也好不了。但小孩的收获有限。能让学生对学习产生兴趣。做手抄报，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。忙不过来就找淘宝做排版设计。该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子，则会增加学业负担，作业量过大，做成实践报告PPT，

陈杨丽认为，平均一周写4篇日记——这也就意味着，初二的全部英文词汇，家长也需要调动社会资源，但在部分学校，可以很好地增长见识，分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，应付了事。形成一篇篇小日记。往往需要家长协助，在家长眼中也有利有弊。耗费时间且意义不大。

多

数量多

写25篇500字作文

摘抄100个好词好句

这个暑假，今年中小学生的暑假作业清单里，