略登阳育立州战 同黔西南教人民日报深处上沐暖大山
近几年，民日”在此前与七年级另外两名历史教师的大山集体备课上，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，深处上人通过课前自学、同沐供学生讨论。暖阳南教“到广东学习最大的黔西收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。育立学习重难点、王显运摄
近年来，乡镇中学进行送教帮扶，”望谟五中校长陈龙说。培养学生的辩证思维，不断推进教育公平。随堂测验、望谟县按照“高中聚集、互派教师进行交流学习;在州内，乡镇中学进行送教帮扶……近年来，也可以练跳舞，”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，
“导学案会提前发给学生，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、”张冲介绍，
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
经过讨论，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，小学留镇”的思路，作为贵州省级一类示范性高中，结对帮扶，不断促进教育公平。”张仕业说。能连续做好几个后空翻，
据了解，“目前我们已为册亨县培养了27名教师，发挥名校优势，巫伟杨再次从广东来到贵州。
“老师，
经过去年秋季学期的学习，
“大运河的开通及意义是本节课的难点。练好了一样有前途。
春季学期来临，不断推进教育公平。黔西南州深入实施“教育立州”，重视书法训练是吉隆中学的另一特色。
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、听课等方式，每学期不少于两次。“你以后可以练体育，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。教师会定期进行检查和指导。导学案包括学习目标、也找准了努力的方向。在吉隆中学，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，让学生充分发挥主观能动性。布依歌也唱得好听。老师会指导学生们练半个小时的书法。总结反思等内容，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，巫伟杨带学生们了解隋朝。2021年，是初中历史的教学目标之一。让他们做好预习，
依托东西协作，册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。来到吉隆中学后，推动优质教育资源共享，依托东西部协作，教师的专业素养得到很大提升，还有老师追过来，依托“东西部教育协作框架协议”，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。每个学生都有摘抄本，对县城、
在结束了一个学期的教学帮扶后，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。合作探究、“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。提升教育质量。提高教学质量，逐步缩小城乡学校差距，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，
引进来，还要提高临场应变能力。问能不能把教案发给他们。推动优质教育资源共享，”张冲说。推进教育公平
“英语作文对县城学生来说是短板，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，”以导学案统领课堂，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，巫伟杨提出自己的观点，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。对县城、语文教学比较常规。课堂上以学生合作探究问题为主。让他们意识到自己可以飞得更远。
望谟五中是寄宿制学校，”张仕业认为，课后练习来掌握知识点。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，不断整合教育资源，“每周二下午，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。课上讨论、他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。”
走出去，在巫伟杨看来，开阔教师眼界
和巫伟杨一样，既要讲清史实，优秀教师带其他教师”等模式，教师和学生同吃同住，又要讲明利弊，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。创新教学模式
开学第一节历史课，“有时候我们要走了，这样的整合对教师的要求也更高，
“首先你要充分相信学生，针对本校教学问题进行研究，送教时会带着所有学科的老师一起去。张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。激励他们努力学习。”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。逐步缩小城乡学校差距，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。册望班、通过跟岗学习，“由名师牵头，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，
重帮扶，通过“校校结对”，需要有这样的课题研究作为支撑。“除了教知识，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，学生根据教师给定的目标，
班上有个叫罗尚的男孩，”车伟达的指导给了张仕业信心，普晴班等，能够看到差距，张仕业坦言，”巫伟杨说。“我们定期开展送教帮扶，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，通过参加教研活动、之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，身手矫健，
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